SZZ musí odrážet změněné akreditační materiály, tj. vycházet z předmětů, které jsou obsahem navazujícího Mgr. studia.  Jedná se převážně o didakticky zaměřené disciplíny: Didaktika technické výchovy, Pracovní operace v dílně, Počítačem podporovaná výuka techniky, Pedagogická praxe, Specifické výukové metody v technické výchově.

Pokud nemá být SZZ roztříštěná je vhodné orientovat se pouze na „didaktické aspekty“ a při nich ověřit obecné základy technické výchovy.  Vyčerpávající ověření znalostí z obecné technické výchovy má zajistit absolvování závěrečné bakalářské zkoušky.

1 otázka – didaktický rozbor učiva technické výchovy pro ZŠ:

Studenti si losují jeden okruh z:

• MATERIÁLY A JEJICH ZPRACOVÁNÍ
• STROJE A STROJNÍ TECHNIKA
• TECHNICKÁ MECHANIKA A DOKUMENTACE
• ELEKTROTECHNIKA A ELEKTRONIKA

Vystoupení studenta bude zaměřeno na níže uvedené aspekty:

• Vysvětlení základních pojmů, vztahů a souvislostí s jiným tématem
• Návrh technologického a didaktického postupu k zadanému tématu při praktické výuce
• Analýza mezipředmětových vztahů
• Možnosti aplikace IKT k zadanému tématu
• Využití tématu v každodenní praxi
• Využití tématu k osobnostnímu rozvoji žáků (= výchovné využití)

Konkrétní užší tematický celek zadává zkoušející

Návrh užších tematických celků:

MATERIÁLY A JEJICH ZPRACOVÁNÍ:

1. Dřevo jako materiál
2. Plast jako materiál
3. Kompozitní materiály
4. Kovové materiály na bázi železa
5. Neželezné kovové materiály
6. Ruční a strojní zpracování nekovových materiálů
7. Ruční a strojní zpracování kovových materiálů

STROJE A STROJNÍ TECHNIKA:

1. Základní funkce strojů a strojní techniky
2. Provoz a údržba strojů
3. Spalovací motory
4. Dopravní prostředky
5. Elektromobilita
6. Konvenční zdroje energie
7. Moderní zdroje energie

TECHNICKÁ MECHANIKA A DOKUMENTACE:

1. Výslednice a rovnováha sil
2. Zjišťování těžiště
3. Pasivní odpor
4. Základní druhy namáhání
5. Základy technického kreslení
6. Výrobní výkresy a sestavy
7. Promítání a kótování součástí

 ELEKTROTECHNIKA A ELEKTRONIKA:

1. Ohmův zákon
2. Výkon střídavého proudu
3. Elektrické točivé a netočivé stroje
4. Domovní rozvody
5. Základní obvodové součástky
6. Polovodiče a polovodičové součástky
7. Hardware osobních počítačů

1 otázka – teorie a praxe didaktiky technické výchovy  - studenti si losují konkrétní otázku:

Vystoupení studenta bude zaměřeno na níže uvedené aspekty:

• Analýza základních teorií a jejich aplikace do praktické výuky technické výchovy na ZŠ
• Analýza portfolia se zřetelem na zadanou otázku
• Reflexe zadané otázky s ohledem na absolvovanou pedagogickou praxi

Návrh užších tematických celků - otázek:

1. Vzdělávací obsah vzdělávacího programu Člověk a svět práce. Charakteristika vzdělávacích oblastí.
2. Bezpečnost a ochrana zdraví při práci, úrazovost a preventivní opatření, protipožární ochrana.
3. Zvláštnosti výuky technicky zaměřených předmětů z hlediska vymezování cílů, forem, metod, zásad a prostředků.
4. Moderní trendy ve výuce technické výchovy na ZŠ.
5. Projektové vyučování, charakteristika a možnosti jeho použití. Aktivní činnost žáků v technických předmětech na ZŠ.
6. Charakteristika pojetí výuky daného tématu na ZŠ.
7. Analýza a popis pracovních postupů vhodných k zadanému učivu - jejich zařazení do výuky.
8. Mezipředmětové vztahy, např. k matematice, fyzice, biologii, chemii a historii.
9. Možnosti využití výpočetní techniky při výuce technické výchovy na ZŠ.
10. Technické prostředky v domácnosti
11. Technická tvořivá činnost – hobby jako fenomén doby
12. Školní dílna – její vybavení, údržba, skladování materiálu, atd.

1 ukázka – ověření konkrétní manuální dovednosti v dílně s metodickým výkladem - studenti si losují konkrétní oblast:

Návrh užších praktických dovedností – didaktických postupů:

1. Měření a orýsování – nářadí, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
2. Řezání – nářadí, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
3. Pilování – nářadí, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
4. Stříhání – nářadí, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
5. Vrtání – nářadí, pracovní postup, obsluha, bezpečnost, metodické vedení.
6. Spojování – nářadí, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
7. Tradiční povrchové úpravy kovových a nekovových materiálů
8. Práce se soustruhem (stavebnice UNIMAT 1) – příprava materiálu, obsluha, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
9. Práce s lupínkovou pilou (stavebnice UNIMAT 1) – příprava materiálu, obsluha, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
10. Práce s konstrukční stavebnicí – organizační formy výuky, pracovní postup, bezpečnost, metodické vedení.
11. Práce s elektronickou stavebnicí
12. Práce s 3D tiskárnou – příprava tisku, pomůcky, bezpečnost, obsluha, metodické vedení.
13. 3D skenování – tvorba modelu jednoduchých těles
14. 3D modelování – tvorba objemového tělesa podle technické dokumentace